Mes intérêts de recherche portent sur 2 thèmes : 1) la compétence scolaire et professionnelle et 2) la pensée critique (une des compétences transversales présente dans la majorité des curriculums de formation). Deux principales questions guident ma curiosité scientifique : 1) Qu’est-ce qu’une compétence professionnelle ou qu’est-ce qu’une pensée critique et 2) comment se construisent et se développent-elles dans l’agir professionnel? Mes recherches se réalisent en respectant la dynamique et la complexité du curriculum dans ses trois dimensions : 1) politique (curriculum officiel ou prescriptif), 2) enseignement (curriculum réel ou effectif) et 3) didactique (curriculum appris ou maîtrisé). Les champs de savoirs dans lesquels mes recherches s’opérationnalisent sont ceux de l’éducation physique, de l’activité physique et de la santé. Bref, je m’intéresse aux didactiques de construction et de développement des compétences professionnelles et de la pensée critique chez les intervenantes et les intervenants des domaines de l’éducation physique, du sport et de la santé.
Axes de recherche
1) Fondements et épistémologies en Éducation physique et santé
2) Cognition en Éducation physique et santé
2.1. Réflexivité en enseignement
2.2. Modélisation et développement de la pensée critique en ÉP.S.
3) Intervention et formation en Éducation physique et santé
3.1. Didactique professionnelle
3.2. Didactique de l’ÉP.S.
Cours enseignés à l’Université Laurentienne
1) Perspective en Éducation physique et en sport (EDPH 1206 FL) – Cours dispensés en 1re année.
2) Apprentissage moteur (EDPH 2206 FL) – cours dispensé en 2e année
3) Éducation en matière de santé (EDPH 3506 FL) – Cours dispensé en 3e année
4) Éducation physique adaptée (EDPH 4106 FL) – Cours dispensé en 4e année
Axes d’expertise en consultance
- Approche par compétences : Fondement, épistémologie et mise en œuvre.
- Didactiques de construction et de développement des compétences professionnelles.