De façon générale, ECHO consiste d’un ensemble de discussions touchants différentes idées analysées par divers membres d’un groupe. Le mot est amusant, familier, bien accueilli par les enfants, en plus de représenter une approche de recherche centrale auprès de ces derniers.  

ECHO est un centre de recherche axé sur l'étude de la santé et des difficultés liées à la santé, affectant la qualité de vie chez les enfants et les jeunes adultes. L'objectif principal du centre de recherche ECHO est de promouvoir le développement des connaissances de la santé des enfants par l'entremise de la recherche. 

Les objectifs clés du centre de recherche ECHO sont les suivants:

• Faciliter la formation des chercheurs intéressés à la santé des enfants grâce à un environnement de recherches favorable.
• Augmenter la crédibilité des membres à la table de financement grâce à la reconnaissance des paires.
• Atteindre un haut niveau d'efficacité grâce à l'embauche collective et au partage des meilleurs pratiques.
• Augmenter la quantité et la qualité des recherches concernant la santé des enfants.

Le centre de recherche ECHO est composé de professeurs innovants de l'Université Laurentienne, qui partagent le désir d’améliorer la santé et le bien-être des enfants à l’aide de la recherche. L’équipe est composé de membres expertisant dans différents domaines, tels que l'épidémiologique clinique (Dre Nancy Young), la géographie de la santé (Dre Nicole Yantzi), la kinésiologie (Dr Alain Gauthier), les soins infirmiers (Dre Sylvie Larocque), la kinésiologie humaine (Prof Stephen Richie), le travail social (Dre Diana Coholic), ainsi que la psychologie (Dre Annie Roy-Charland). De plus, ils reçoivent l’appui de Dr Michel Larivière (science de l’activité physique). Enfin, le groupe est dirigé par Dre Nancy L. Young, titulaire de la chaire de recherche du Canada sur la santé des enfants vivant en milieu rural et dans le Nord.

Le centre de recherche ECHO se concentre sur les populations vulnérables, y compris :

• les enfants et les jeunes ayant un handicap physique
• les enfants nécessitants des soins particuliers
• les enfants et les jeunes qui habitent dans les régions rurales ou le nord
• les enfants et les jeunes autochtones.
• l'accessibilité et la non-discrimination des enfants, particulièrement dans le milieu scolaire
• la conception et l'efficacité de nouveaux programmes d'intervention, tels que les arts et les programmes de leadership en plein air.