RECHERCHE ET CORPS PROFESSORAL
Georges Kpazai
Georges Kpazai
Professeur agrégéHuman Kinetics
Professional Schools
705.675.1151 ext. 1075
Ben Avery - Local B.249
Après un doctorat (Ph.D) en sciences de l'activité physique (option: Intervention éducative en Éducation Physique et Santé et formation des maîtres) au département de kinésiologie de l'Université de Montréal (UdeM) et un stage post-doctoral à l'Observatoire des Réformes en Éducation (ORÉ) de l'Université du Québec À Montréal (UQÀM), j'enseigne dépuis 2007 à l'École des sciences de l'activité physique de l'Université Laurentienne. Je suis actuellement professeur agrégé dans cette université et Chercheur Régulier à la Chaire UNESCO de développement curriculaire (CUDC) de l'UQÀM. J'enseigne et j'encadre les étudiant-e-s dans les domaines de l'éducation physique, de la promotion de la santé et de la psychopédagogie.
- Attestation de Stage post-doctorat - (Observatoire des Réformes en Éducation
- Ph.D. en Sciences de l'activité physique - (Université de Montréal, Québec, Canada)
- M.Sc en Sciences de l'activité physique - (Université Laval, Québec, Canada)
- Certificat d'Aptitude au Professorat d'Éducation Physique et Sportive
- Licence en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives
Mes intérêts de recherche sont les suivants:
1) Les Didactiques de construction des connaissances et des compétences
2) L'intervention éducative en Éducation Physique et Santé
3) La formation initiale des professionnels
4) La pensée critique
5) La Pédagogie universitaire
- Kpazaï, G. & Attiklemé, K. (2012). Les différentes catégories de conceptualisation de la pensée critique en éducation et en formation. Annales scientifiques de l’université « Alexandru Ioan Cuza » - Section Sciences de l’éducation, Volume XVI, 31-44.
- Kpazaï, G. & Attiklemé, K. (2012). The role of professional experience on the dimension of reflexivity in teaching: A case study of two secondary school Health and Physical Education teachers. Journal of Human Sport & Exercise, 7(1), 254-262
- Gouda, S. & Kpazaï, G. (2012). Le développement du sport de performance au Bénin : De l’analyse d’un modèle à un essai de problématique globale. Afrique et Développement, 37(2), 95-116
- Kpazaï, G., Daniel, M.-F. & Attiklemé, K. (2011). Manifestations of Critical Thinking in Health and Physical Education Teachers: An Examination of Three Case Studies. PHENex Journal, Vol 3 (2), 1-15
- Kpazaï, G. (2004). Les manifestations de la pensée critique dans les pratiques éducatives des enseignantes et des enseignants d’éducation physique et à la santé (chapitre 6), dans R. Pallascio, M.-F. Daniel et L. Lafortune (dir.), Pensée et Réflexivité : Théories et pratiques (p.129-150). Sainte-Foy : Presses de l’Université du Québec.
